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　　目前，学校开设定向越野、羽毛球、乒乓球、篮球、健身、足球、田径、武术、啦啦操（健美操）等9个选课项目，同时将体育劳动课、游泳、八段锦、军教体融合课设为必修课。此外，学校每周还专设一节体育活动课，确保学生每天都能参与体育锻炼，为全面发展提供坚实保障。这种模式既满足了学生的个性化需求，也让教师能发挥专业特长。足球专项教师展示精湛颠球技艺，健身专项教师系统讲解动作要领，体育舞蹈特长教师带领啦啦操训练……教师的专业魅力成为吸引学生主动参与的重要力量。

　　军教体融合课程是学校的另一大特色。课程围绕“军魂引领、体育支撑、教育内化”三位一体理念设计，将军事技能、国防理论、红色文化与体育训练有机结合。中职学生喜欢挑战、有活力，但自律性相对较弱。针对这一特点，兵教师将部队训练理念与体育课程相结合，通过体能、战术、心理拓展、急救等内容，把“训练”变成“成长体验”。通过融合式教学，学生在“动与思”的结合中理解了国防的真正意义——强国必须强身，强身才能强国。学校还为有当兵意向的学生建立档案，通过座谈会、跟踪指导等方式提供支持，帮助学生规划军旅生涯。

　　如今，赛事育人的成效在学生身上有了生动体现。23职普融通7班的张晓优同学在广东省中学生田径锦标赛100米项目中跑出11.46秒的好成绩，超越了二级运动员水平，计划参加12月的冠军赛冲击正式资格，为体育单招铺路。他从刚入学时100米12秒多的成绩，提升到如今的水平，背后是教练的专业指导。“在我成绩出现瓶颈时，教练专门制定训练计划调整动作。”在他看来，外出比赛最大的收获是不要紧张，集中注意力，这种心态的成熟是赛事带来的宝贵财富。

　　对于学生而言，体育是自信成长的阶梯。24新能源汽车运用与维修专业的钟亿涛同学选择健身课作为“同班异课”的选课项目，两个月内体重从100多斤增至120斤，卧推重量从20公斤提升到50公斤。他说选健身是为了增强足球对抗中的核心力量，而课程带来的不仅是体能提升，更有性格转变。“学校的运动氛围很好，大家都很卷，为了比过别人，还经常偷练。”在老师们看来，钟亿涛从刚入学时不敢组织活动，到如今主动协助老师策划班级足球比赛、担任裁判，自信与组织能力显著提升。更令人欣慰的是，他在专业学习中也表现出色，获得学校发动机拆装大赛三等奖，实现体育与学业的协同发展。

　　十五运会的热潮，让体育的魅力更加深入人心。在惠州现代职校，体育训练是教育的另一种语言。学校明白，中职学生的成长需要被看见，而体育恰恰提供了这种机会。体育是强健体魄的途径，让学生在奔跑、跳跃、拼搏中练就健康体魄；是塑造品格的熔炉，让纪律意识、拼搏精神、团队协作在训练中内化于心；是成长成才的阶梯，让学生在赛事中突破自我，在特色发展中获得更多机遇；是连接师生的纽带，让教师在教书育人中实现职业价值，让学生在关爱指导中收获成长。