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　　嵊泗县职业技术教育培训中心（以下简称“嵊泗职教中心”）是当地唯一一所职业高中，目前在校生100余人。“中考改革后，所有学生都可以选择普通高中，学校第一时间就感受到了招生压力。”嵊泗职教中心2025级电商班班主任刘洋对《中国新闻周刊》介绍，为此，学校加大了招生宣传力度，面向初三学生和家长，数次讲解职业教育的利弊。嵊泗职教中心开设电商班和旅游班两个方向，2025年最终共招收30余人，招生规模与往年持平。

　　“职普融通班学生目标也很务实，既然读了普高，就尽力通过学业水平考试。”张强说。但是，这对老师和学生而言都是全新的挑战。张强以物理课为例，运动学内容相对容易理解，学生还能通过反复练习，逐渐掌握；但到了更为综合的力学内容，反复练习的作用也十分有限。为此，他备课时删繁就简，尽量只保留必要的核心知识点。即便如此，“有时讲完一句话，全班毫无反应”，他便意识到内容超出了学生理解范围，只能放缓进度，或调整讲课方法。

　　嵊泗县的中考改革始于2025年3月，正值教育部提出“县中振兴”行动计划。嵊泗县教育局教研室主任刘建军在接受《中国新闻周刊》采访时表示，县中崛起要贯通小学、初中、高中三个学段的培养，“中考只是其中一个节点”。“取消中考选拔功能后，如果教学质量和高考成绩跟不上，社会一定会对改革质疑。”他认为，在改革这条“明线”之下，更关键的是教育质量这条“生命线”，“嵊泗县的中考改革实施时间尚不足一年，还处于磨合和完善阶段”。

　　十多年前，嵊泗县还经常有学生考入985高校，但近年来，这样的情况已越来越少。刘晓然是2022年嵊泗中学的毕业生，目前就读于一所浙江省重点建设高校。她对《中国新闻周刊》表示，嵊泗县独生子女比例较高，家长普遍重视教育，不少人会选择将孩子送到外地求学。在她33位小学同班同学中，就有6人在中考后到外地读高中。虽然她最终留在嵊泗中学，但家里也在外地购房。“如果我以后有孩子，大概率也不会让他留在嵊泗读书。”刘晓然说。

　　“县中崛起，关键是把学生留在本地。”刘建军说。中考改革，在一定程度上起到了留住生源的作用。据嵊泗县教育局统计，2025年秋季学期，多名在外就读的学生回到了嵊泗县，和5年前相比，生源外流比例下降近10个百分点。当地数位居民表示，“愿读尽读”政策出台后，一些外地家长曾向他们打听，孩子成绩接近普高线，是否建议送来嵊泗读高中。不过，一位舟山市普陀区的初中生家长对《中国新闻周刊》介绍，如今舟山市整体的普高升学率达到了八成左右，加上交通、医疗等问题，嵊泗县对浙江省内学生的吸引力仍然有限。

　　刘建军认为，嵊泗县的中考改革，可以为其他“人口小县、偏远地区”提供教育改革的思路。不过，他也坦言，与嵊泗县相比，其他地区在教育规模、资源配置上存在差异，改革复杂性和难度也会随之提升。刘希伟认为，短期内，嵊泗县的中考改革经验难以直接复制到其他地区。但从长期来看，无论是在浙江省还是全国，扩大普通高中学位供给已是大势所趋。“未来一个阶段，除了极少数顶尖高中，其他学校完全可以逐步淡化，甚至取消中考的选拔功能。”